Auto-regolazione dell’apprendimento e tecnologie
Percorso Formativo (Future Lab - Genova)

28102

Auto-regolazione dell’apprendimento e tecnologie

Online

13/09/2021

04/10/2021

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Autoregolazione dell’apprendimento: dal modello di Zimmermann al ruolo delle tecnologie. Si presenterà il modello dell’autoregolazione dell’apprendimento più accreditato in letteratura e si discuterà il ruolo delle tecnologie nel favorire la pratica e lo sviluppo delle competenze di autoregolazione.

Transizione digitale

Docenti

4. Valutazione dell'apprendimento

A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare

Webinar iniziale: Autoregolazione dell’apprendimento: dal modello di Zimmerman al ruolo delle tecnologie Il corso prevede un incontro sincrono di apertura dal titolo “Autoregolazione dell’apprendimento: dal modello di Zimmermann al ruolo delle tecnologie”, in cui si presenterà il modello dell’autoregolazione dell’apprendimento più accreditato in letteratura e si discuterà il ruolo delle tecnologie nel favorire la pratica e lo sviluppo delle competenze di autoregolazione. La durata prevista del webinar è di 2h circa (la durata potrà dipendere dal numero di partecipanti). Attività online 1: Favorire lo sviluppo di capacità di autoregolazione: dichiarazioni di intenti Successivamente, sono previsti 10 gg di attività online dedicati a riflettere, individualmente o in collaborazione con colleghi, sulle modalità con cui, nella pratica didattica, ciascun insegnante ha già praticato una didattica volta a favorire l’autoregolazione dell’apprendimento nei propri allievi e la misura in cui ritiene di poter modificare tale pratica sulla base di quanto presentato nel primo incontro. Ciascun partecipante o gruppo di partecipanti sarà invitato a produrre una breve “dichiarazione di intenti” in merito. Webinar intermedio: Autoregolazione dell’apprendimento: e i docenti? Il secondo webinar si dividerà in due parti. Nella prima, i partecipanti presenteranno il loro lavoro, rispetto al quale riceveranno il feedback dei colleghi. Nella seconda parte, i docenti presenteranno il framework della 4C, che descrive i comportamenti autoregolati dei professionisti in settori knowledge intensive, prevalentemente basati sulla logica della condivisione di pratiche. La durata prevista del webinar è di 2h circa (la durata potrà dipendere dal numero di partecipanti). Attività online 2: Quali barriere ostacolano la condivisione di pratiche tra insegnanti? Nel corso di questa attività online i partecipanti lavoreranno a gruppi al fine di individuare le barriere e i fattori facilitanti lo scambio di pratiche fra docenti. Questa attività avrà la durata di 10 gg. Webinar finale: Presentazioni dei risultati del lavoro svolto a cura dei partecipanti Presentazioni del lavoro svolto nella attività precedente e discussione conclusiva.

Francesca Pozzi, Donatella Persico

11/09/2021

11/09/2021